假作真时真亦假，无为有处有还无。——太虚幻境联

【感悟】把假的当作真的，真的也就成了假的；把没有的当作有的，有的也就成为没有的了。

作者用高度概括的哲理诗的语言，提醒大家读本书要辨清什么是真的、有的，什么是假的、无的，才不至惑于假象而迷失真意。但是历来的所谓“红学”家们多在辨别真假有无上走入了歧途，主观臆断，穿凿附会。

正如鲁迅所说：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”（《集外集拾遗·<绛洞花主>小引》）他们以假作真，无中生有，实在免不了受到这副对联的嘲笑。

身后有余忘缩手，眼前无路想回头。——“智通寺”门联

【感悟】身后有余指的是所聚集的财富在自己死后也足够养家了，身后有退步时为贪欲驱使不肯缩手眼前无进路时才醒悟过来想起回头。

这副联语是对那些在名利场中贪求不已的人的一种讥刺和棒喝。贾雨村以为它“文虽浅近，其意则深”。他自己就是因为“忘缩手”才被革职的。书中说他当知府期间“未免有贪酷之弊”，虽没说出具体情节，但从他后来“乱判葫芦案”推断，肯定是见钱跟开，而且心狠手辣，干了些不可告人的勾当。

贾雨村在官场中已经翻了一个小筋斗，作者从他眼里写出这副对联，就显得更有意思。然而他这种人是不会从中受到启示而回头的。书中同类的人还有许多，如贾赦、贾琏、王熙凤之类。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。——宁府上房联

【感悟】“世事”二句：意思是能把人情世故弄懂都是学问，有一套应付本领也就是文章。上下句是互文，文义互为补充。练达，老练通达。明白社会上种种事态都属学问，精通世间的人情世故就是文章。

《燃藜图》再配上这副联语，是封建阶级陈腐的说教。《燃藜图》启示人们像刘向那样寒窗苦读，准备求取功名的资本。这副对联劝导子弟们去熟悉社会上的各种事态，以便做官，建功立业；同时教育子弟通晓人情世故，以便应酬好上下左右的关系，在社会上立足。宝玉这个封建阶级的“逆子”，是最讨厌这一套的。他不愿读所谓“治理”之书，无志去“修身齐家治国平天下”，所以一遇到这类说教或暗示，就受不了。

湘云曾劝他“会会为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好应酬事务，日后也有个朋友”；他当时就拿下脸来赶她走，并讥刺她：“我这里仔细污了你知经济学问的。”宝钗用同类话劝他，他也立即给她以难堪。贾政教训他时，他也同样反感，只是不敢流露而已。

座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。——荣禧堂联

【感悟】座中人佩饰的珠玉光彩可与日月争辉，堂上人穿着的官服色泽犹如云霞灿烂。珠玑即珍珠，圆者为珠，不规则者为玑。黼黻就是古代高官礼服上所绣的花纹。

荣国府正堂的匾和对联为皇帝和郡王所书，可见荣国府当年地位是多么煊赫。在古诗文中“珠玑”“黼黻”也常用来比喻辞藻华美有文采，故这副对联不仅反映贾府的高贵豪华，也兼有赞美贾府文采风流之意。这副对联是通过堂前座上人们的衣饰来形容贾府这个封建贵族世家的显赫权势和荣华富贵的。

就艺术形式上看，对仗工整，形象鲜明，仿佛在我们眼前展开了一幅充塞着珠光宝气的达官贵人的宴乐图。这样的描写与贾府后来衰败冷落的凄凉景象形成了极其鲜明的对比。